החיים בצילו של מורה רוחני נרקיסיסט:

איריס בר לב היתה רק בת 17.5 כשמצאה את עצמה בתפקיד בת הזוג של יוסף ספרא – המורה הרוחני ואיש החזון, שבשנת 1989 הקים עם תלמידיו את נאות סמדר – קיבוץ אקולוגי-אורגני בערבה.

בעוד שכל התלמידים עבדו קשה בעבודות כפיים כדי להקים ולקיים את הקיבוץ, יוסף מינה את איריס להיות בתפקיד התלמידה ה"פריווילגית" שצמודה למורה בכל עת, אינה עובדת ומהווה מוקד להשלכות ולכעס של התלמידים האחרים.

במשך 22 שנים איריס היתה נתונה לכל דרישותיו וגחמותיו של יוסף, תוך וויתור עצמי וחוויה מתמדת של בדידות וניכור משאר הקהילה.

בפרק הזה, איריס מספרת בגילוי לב מרגש, סיפור כואב עם סוף אופטימי – על נערה צעירה שנלכדה ברשתו של מורה רוחני נרקיסיסט, ועל תהליך הגדילה, החיבור העצמי וההתפכחות שהיא עברה, שהובילו ללידה מחדש אל חיים חופשיים, שמחים ומחוברים.

הבהרה: אין הנאמר בפרק זה מעיד על הנעשה בקהילת נאות סמדר בימינו. סיפורה של איריס מעיד על חוויותיה בשנים שחיה שם, ובעיקר על יחסיה עם יוסף ספרא. מאז פטירתו של יוסף דברים רבים השתנו בהתנהלות הקהילה, ועל כן יש לשקול כל דבר לגופו.

האתר של איריס בר לב

מהם הצללים האישיים והקולקטיביים שלנו, ואיך הם משפיעים עלינו:

בפרק הפעם אני מראיינת את ניר אסתרמן – מורה לקונסטלציה משפחתית ויוצר "קונסטלציית הצללים".

אנחנו משוחחים על ה"צל" – מהו בכלל, איזה מאפיינים יש לו, מה הקשר שלו לטראומה, מהו המקום שיש לו בחיי כולנו – במיוחד בתור מטפלים, מורים, הורים, או כל תפקיד שיש בו אחריות על רווחתם של אחרים, ואיך הוא משפיע עלינו ביחסי מטפל מטופל ומורה-תלמיד.

כמו כן, אנו מדברים על איך אפשר לזהות את הצל ולעבוד איתו, כדי שהוא פחות יכתיב את ההתנהגות שלנו באופן לא מודע, וכדי שאנחנו נוכל להיות יותר מודעים, בהלימה פנימית וחיצונית, ובאינטגרציה של החלקים שלנו.

אזהרת טריגר: בפרק יש מעט שיח על תכנים מיניים-אלימים, שנאמרו כדוגמאות להיווצרות ה"צל" וההשפעה שלו.

לאתר של ניר וקורס "קונסטלציית הצללים"